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厚德怀仁 博学笃行

时间:2018-03-22 23:05来源:网络整理 作者:www.1.com
厚德怀仁 博学笃行

    □ 姜锡斌 张 昕 胡安民 崔国军 葛均辉

    党委书记于富华 1963 年出生,医学博士(影像学)、教授、硕士研究生导师。兼任全国卫生管理教育学会副会长、中国初级卫生保健基金会专家委员会副主任委员、中国农村卫生协会理事会常务理事、中国健康教育协会理事会理事、中华医院管理学会理事会理事、山东省医学教育协会会长、山东省医学会副会长、山东省卫生经济协会副会长、山东省国际交流合作协会理事、《社区医学杂志》编委会主任等。长期从事神经系统疾病医学影像学专业技术、卫生改革与管理及高等教育方面的工作和研究。在国内外专业期刊发表学术论文60余篇,出版专著 10余部,参与编写了我国首部高等医学院校教材《医学影像诊断学》;《全身 CT 和MRI》、《中枢神经系统CT 和MRI》等专著是国内最早出版的CT 和MRI诊断的专业著作。曾多次获得山东省人民政府优秀调研课题二、三等奖,山东省科技进步二等奖。

    校长欧阳兵 1961年出生,医学博士(中医学),教授,博士研究生导师,国家级重点学科中医医史文献学学术带头人。兼任中华中医药学会全国博士学术研究会常务委员,中华中医药学会医史文献分会常务副主任委员,中华中医药学会科研产业化分会副主任委员,中华中医药学会血栓病分会副主任委员,中华中医药学会山东分会副会长,国家科技支撑计划中医药咨询专家委员会委员。长期从事中医文献的教学、临床和实验研究,在国内外专业期刊发表学术论文40余篇,主编或副主编学术著作 9 部,点校出版中医古籍9部,主持或参与完成科研课题7项。主持在研国家科技支撑计划课题、国家自然科学基金课题、教育部博士学科点专项科研基金课题等6项。

    山东中医药大学原名山东中医学院,创建于 1958 年,1978年被列为全国重点建设的中医院校,1981年成为山东省重点高校,1996年更名为山东中医药大学,2007年学校主体由济南市历下区迁至长清大学科技园,是山东省唯一一所独立设置的医药科大学,教育部本科教学工作水平评估优秀学校。

    走过 50多个春秋的山东中医药大学,自建校以来,认真贯彻党的教育方针,端正办学指导思想,明确办学定位,强化优势特色,长期致力于传承中医药文化,培育高素质人才,在教学、科研和社会服务等方面均取得了可喜成就,培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的人才。近年来,学校以科学发展观为指导,全面提升综合实力,服务经济社会,努力建设优势突出特色鲜明的高水平大学,为实施科教兴国战略,振兴中医药事业而不懈努力,取得了一系列成绩:

    *教育部本科教学工作水平评估优秀学校

    *国家重点学科数量居省属高校首位

    *6个泰山学者岗位居省属高校前列

    *省属高校中首次主持国家“973”项目

    *省属高校中首批硕士和博士学位授权单位,现拥有26个硕士点,15个博士点,3个博士后科研流动站

    *图书馆单体建筑面积在全省高校中最大,图书馆藏位居省属高校和全国同类院校前列

    ……

    质量为本  教学立校

    2007年11月,山东中医药大学以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。优秀成绩的取得是对学校长期以来坚持以质量为本,教学立校办学方略的充分肯定。

    在 50多年的办学过程中,山东中医药大学非常注重内涵发展与外延建设的有机结合。 坐落于济南长清大学科技园的“功能齐全、数字化、园林化、现代化、有特色”的新校区办学条件优越,总占地 1829亩,建筑面积 50.4万平方米,仪器设备总值 8090 万元,馆藏纸质图书98 万册、电子图书47万册,有配置完善的计算机校园网和现代教育技术设施。新校区的建设为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

    学校拥有完备的教育层次。 有 21 个本科专业,涉及医、理、文、工、管等学科门类,其中有 3个国家级特色专业;有中医学、 中药学、 中西医结合 3 个博士学位授权一级学科,15 个博士点;5个硕士学位授权一级学科、26个硕士点,硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科,并开始向周边学科渗透;拥有临床医学专业博士和硕士学位授予权。现拥有全日制在校生14436人,其中本专科生12167人,硕士、博士生2010人。学校还先后与亚洲、欧美、非洲、澳洲等国家和地区的十余所大学、医疗机构建立并保持长期友好合作关系,合作办学,合作办医,现有外国留学生、境外合作办学学生、港澳台学生 280 余人。学校现设 13个二级学院,有 2 所直属附属医院和8 所非直属附属医院、 23 所教学医院、50处临床教学基地。

    为提高人才培养质量,适应经济社会发展需要,学校积极推进多项教学改革:

    推行学分制,建立多元化人才培养新机制。在 1999年实行学年学分制的基础上,通过2004 年在针灸推拿专业开展学分制改革试点,于 2005年在全校本专科学生中全面施行学分制。学分制改革以“顺应个性需求,引导个体发展”为主旨,坚持“注重基础,强化能力,优化结构,严密逻辑,灵活多样,突出特色”的原则,实现了公共基础课按学制打通,学科基础课按学科类别打通,专业基础课按专业打通;实施了实践教育全学程不断线、创新教育全学程不断线、外语教学理论课教学阶段不断线、体育教学理论课教学阶段不断线、中医知识背诵全学程不断线的“六个不断线”教育,达到了选课程、选教师、 选专业、 选进程的“ 四选” 要求,增加了人才培养的灵活性;实施了优秀本科生校内转专业制度,转专业比例达到10% ;配合学分制改革推进主辅修制,在中西医临床医学专业开展了双专业、双学位教育;通过学分制改革,构筑了以实验、实训、见习、实习为主渠道,以“第二课堂”和社会实践活动为辅渠道的实践教学体系。与学分制改革相配套,学校积极实施了精品课程、重点课程、网络课程建设工程,迄今课程总量达 942门。现有《中医基础理论》、《中医文献学》、《中医外科学》 3 门国家精品课程、 15门省级精品课程、2门省级教改试点课程、39门校级精品课程、81门校级重点课程、15门“中国传统文化”系列课程、24门独具特色的传统中医班课程、300多门网络课程。

    开办“ 传统中医班” ,实施中医人才培养“ 基因工程” 。在全面总结中医教育 50 年经验和中医人才成长规律的基础上,继上世纪 80 年代创办中医专业少年班之后,新世纪之初又创办了七年制中医学专业传统型中医方向,继续坚定不移地探索中医人才培养新模式。自2005 级起,每年在中医学七年制学生中遴选 20 名左右的学生,独立开班授课。现已招生五届,共培养传统型中医人才118名。传统中医人才培养,借鉴师承式中医人才培养方式,遵循“厚文理、精医理、通经典、重实践、早师承”的原则实施培养工作,堪称中医人才培养的“基因工程”,得到社会各界的广泛关注和支持。

    另外,学校还深化实验教学改革,提高学生的操作技能与创新能力;推进实习教学改革,提高学生的实际工作能力;启动PBL 教学改革,促进教学模式的深刻转变;完善健全质量监控体系,全面实施质量工程,努力提高人才培养质量。

    随着教学改革的不断深入,学校教学管理日臻规范,教育教学质量稳步提高。学生基本理论与基本技能的实际水平不断提高,实践和创新能力不断增强。近三年毕业生年底就业率均在90% 以上。建校以来培养的毕业生,分布在医疗、教学、科研、管理等国内外各行各业,涌现出一大批知名学者和优秀人才……。他们在不同的工作岗位上,敬业进取,无私奉献,为中医药事业的发扬光大而努力拼搏,为人类健康、经济发展和社会进步作出了积极贡献,受到社会各界的一致认可和广泛赞誉。

    坚持创新  科研兴校

    教学是学校的根本,而创新是学校发展的动力和源泉。在半个多世纪的建设发展中,山东中医药大学人清醒地认识到科技创新的重要性。重点学科、学位点、科研项目与成果等反映学校办学水平和办学实力的各项指标,一直位居省属高校和全国同类院校前列。

    学校重点学科建设在省属高校中居于前列。 2002年,在全国具有较大影响的中医医史文献、中医基础理论2个学科被教育部确定为国家级重点学科,2007 年,中医内科入选国家重点(培养)学科,学校国家级重点学科总数列省属高校首位。 2008 年,中医药经典理论实验室正式成为教育部重点实验室。学校现有 12 个国家局重点学科(中医基础理论、中医文献学、中医心病学、中医脑病学、中医肿瘤病学、中医妇科学、中医儿科学、中医全科医学、针灸学、中药药剂学、中西医结合基础、中西医结合临床),8 个国家中医药管理局重点专科(专病)(老年病科、周围血管病科、高血压病、针灸、骨科、肛肠科、中西医结合眼科、神经内科),6个国家中医药管理局中医药三级科研实验室(中药质量分析实验室、微循环实验室、细胞生物学实验室、中药制剂实验室、视觉分析实验室、辅助生殖技术实验室),2 个国家中医药管理局重点研究室(中医学术流派重点研究室、高血压病血脉理论及应用)。 2004 年,中医基础理论和中药学入选山东省高等学校首批 40 个“泰山学者”特聘教授岗位,目前“泰山学者”岗位学科增至6 个,数量在省属高校中居于前列。2006 年,中医基础理论、中医医史文献等9 个省级重点学科和中西医结合肿瘤防治技术实验室等4 个省级重点实验室、1 个人文社会科学研究基地入选山东省“十一五”高教强省行动计划重点建设项目。学校目前有省级重点学科、重点专科、重点实验室等达到23个。

    科技水平和成果产出居于省属院校前列。 袁久荣教授等在20 世纪 70年代参与了抗疟新药青蒿素研究,主持了男性节育药棉酚的研究,创立了中药鉴别紫外谱线组法,提出了中药全成分控制论,在国内外具有重大影响。尚德俊教授主持的“中西医结合治疗脉管炎”在 1978年全国科学大会上获国家一级成果奖,黄乃健教授发明的内痔套扎器荣获二等奖,两人分别为中医周围血管病学、中医肛肠病学作出了奠基性的贡献。1988 年,朱云瑞、陈荔香等完成的“贲门癌吞水音图诊断”项目获国家科学技术委员会奖励。 1999 年,王世军教授等的“针刺对实验动物软脑膜微循环的影响及应用研究”获省级科技进步一等奖。 1999年,石俊英教授的“中药电泳鉴别法研究及推广应用”研究获得教育部科技进步(推广类)一等奖。泰山学者乔明琦教授主持的“经前期综合征病证结合临床、基础和新药研发与应用”研究获得 2006 年度国家科学技术进步奖二等奖,泰山学者田景振教授主持研究的“山东中药现代化科技产业基地关键技术研究”课题获得 2006 年度山东省科技进步一等奖。田景振教授主持的“娑罗子、红花等中药药效物质提取纯化关键技术研究及产业化”课题荣获2008年度国家科技进步二等奖。

    学校具有较强的科技创新能力。 有中医学、 中药学、 中西医结合 3 个博士后科研流动站,设有 4个研究所、6 个研究室,2个国家中医药管理局重点研究室,3个山东省工程技术研究中心。是科技部认定的“国家科技成果重点推广项目技术依托单位”、“国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位”。学校2006年以来共承担国家973计划项目课题4项,承担国家“十一五”科技支撑计划17项(其中牵头3项),承担科技部国际科技合作计划1项,承担国家自然科学基金项目27 项,合计承担国家级课题49 项。2007年,泰山学者王振国教授作为首席科学家主持国家973 计划项目“中药药性理论相关基础问题研究”,项目专项经费 2500万元,这在我省省属高校中尚属首次。 2008 年,第一附属医院成功申报国家中医临床研究基地,标志着临床及科研水平跻身全国省级中医院第一方阵。

    学校非常重视科技服务地方经济社会,大力推进产学研结合,取得了显著的经济、社会和生态效益。一是联合开展科技攻关,以关键科学问题及重大技术难题为纽带,学校与企业、医院组织产学研联合攻关,联合申报承担了“ 973”计划、“ 863”计划、国家科技攻关计划等重大项目研究工作。学校“情志病证研究”创新团队与山东省中医院、 山东省立医院等 10 余家三级甲等医院长期进行联合科技攻关,完成了国家“ 十五” 攻关计划,研发了经前平颗粒、经前舒颗粒等中药新药,取得良好的经济社会效益。二是共同建立研发平台。近五年来,学校先后与鲁南制药集团、东阿阿胶集团等大型企业共同建立研发平台,技术转让、技术合作金额达1000余万元。其中,“婆罗子、红花等中药药效物质提取纯化关键技术研究及其产业化”项目累计创直接经济效益 12 亿元。三是合作创办高新技术企业。充分发挥学校的人才优势、 平台优势、资源优势,与企业合作建立中药制药高新技术企业。学校与鲁信投资公司合作创立鲁信制药有限责任公司,发展趋势良好。四是成果转化服务区域经济发展。 在科技部开展的中药GAP 基地建设方面,先后有金银花、全蝎、徐长卿、 蒌、北沙参、灵芝等7 味中药材的规范化种(养)植技术通过国家科技部的验收。学校根据地方经济发展需求,先后与淄博、蒙阴等10 余市县,建立产业技术创新战略联盟,指导建立了中药规范化种植基地 60余万亩,年实现经济效益近40亿元,为富民兴鲁作出了突出贡献。

    巩固优势  人才强校

    人才资源是第一资源,也是学校的核心竞争力之一。近年来,学校坚持以人为本的办学理念,全面落实“人才强校”基本方略,更新观念,创新机制,营造良好的人才成长发展环境,努力打造“三支队伍”。第一,以“泰山学者”特聘教授为核心的高层次人才队伍。学校现有中医基础理论、中药学、中医医史文献、中医内科学、中西医结合基础、中西医结合临床眼科等6个“泰山学者”岗位,学校在政策、资金、人才匹配等方面加大对“泰山学者”岗位支持力度,强化以“泰山学者”岗位为基础的创新团队建设。形成了一支以“泰山学者”特聘教授为主体,结构合理,创新能力强的高层次人才队伍。2008 年以来,有 1 名“泰山学者”特聘教授获得“全国杰出专业技术人才”称号(全国共50人,山东1人),1名“泰山学者”特聘教授成为国家科技部重大基础研究“973”项目首席科学家。 1个“泰山学者”岗位创新团队被评为“山东省十大优秀创新团队”。第二,以中青年学术骨干为基础的科技创新队伍。学校采取积极措施,鼓励科研人员走出校门,走向社会,把科研成果转化为生产力,促进产学研结合,服务山东经济发展。在争取高层次课题,开展实用性研究等方面取得突出成绩。承担“973”项目课题3项,牵头国家“十一五”科技支撑计划项目3项。成为科技部认定的“国家科技成果重点推广项目技术依托单位”、“国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位”。第三,以教书育人为己任的教师队伍。加强师资队伍建设,不断优化教师队伍结构,努力提高教师教书育人的责任感和使命感。采取多种措施,加强青年教师的培养,出台了《山东中医药大学青年教师培养管理办法》,建立了青年教师导师制,由知名专家、学科带头人、学术带头人“一对一”培养青年教师。在博士生、硕士生导师遴选工作中,不拘一格选拔人才,既重视学位要求,又不唯学位,注重青年知识分子的发展潜质以及学科建设需要,使一批青年教师脱颖而出,担负起高层次人才培养的重任。

    目前,学校拥有一支实力雄厚的师资队伍。 现有教职医护员工 3325 人,校本部 997 人,其中,教授 101 人,副教授162 人;博士生导师78 人,硕士生导师311 人。终身教授、博士生导师张灿玾 教授中医药理论造诣深厚,学术成就卓越,医疗水平高超,是当代著名的中医大家,曾荣获“山东省高校优秀共产党员”、“国医楷模”等称号,2009年4月,国家人力资源和社会保障部、卫生部、国家中医药管理局共同授予张灿玾 教授“国医大师”荣誉称号(全国共30位,山东省仅1位)。另外,有全国优秀教师8人,省部级有突出贡献的中青年专家10人,享受国务院特殊津贴41人,山东省有突出贡献的名老中医药专家5人,山东省名中医药专家44人。

    突出特色  建设名校

    办学特色是学校在长期办学实践过程中积淀而成的独特风貌和风格。山东中医药大学在50多年的建设与发展过程中,始终遵循中医药学自身独特的发展规律,把握中医药学自然科学与社会科学完美结合的特性,坚持以弘扬中国优秀传统文化,传承发展中医药事业,培养高素质中医药人才为己任。经过不断的探索、实践,形成了“以文化人,厚重基础,培养高素质中医药人才”的办学特色。

    “ 以文化人、 厚重基础” 是山东中医药大学的核心教育理念、治学传统和主要办学特色。曾担任毛泽东主席的保健医生的首任院长刘惠民先生,是学校老一辈专家学者的杰出代表,早在 1960 年就提出了厚基础、重传承的治校理念。以周凤梧、李克绍、徐国仟、张珍玉、韦继贤、梁铁民、周次清、刘献琳、张灿玾 、张志远等老一辈著名中医学家为代表的学术群体,也都极为重视中医经典、重视基础理论,重视传统文化的传承。“以文化人”主要是将中国优秀传统文化与中医药专业知识紧密结合,用传统文化陶冶人,用现代文化塑造人,用专业知识培育人,注重综合素质教育,努力培养品行端正、基础厚重、具有较强实践能力和创新意识的高素质人才。“以文化人”既是办学理念,也是育人手段和过程。“厚重基础”主要是突出基础学科建设和基础教学的重要地位,并通过“以文化人”夯实学生做人、做事、做学问的基础。“厚重基础”既体现于教学过程,又体现于人才培养目标。

    建设体现办学特色和现代教育理念的良好校园环境,是促进校园长远发展的物质依托。近年来,山东中医药大学以新校区建设为契机,大力加强具有中医药特色的校园文化设施建设。在新校区规划设计中,学校注重尽量体现传统文化风貌与现代建筑风格的统一。总体设计不仅具有宏伟壮观的时代特征,而且体现了天人合一、整体观念、以人为本等传统理念。校园建筑用现代坡屋顶,融汇传统风格与现代元素,与校园整体风貌浑然一体。在文化景观建设方面,着重建设了体现优秀传统文化和中医药特色的文化长廊和中药花木主题园林,漫步校园中,令人神清气爽,赏心悦目。学校还建设了中医药博物馆,规划了以体现中医药历史文化为主的展陈内容,也成为同学们学习的好去处。

    近年来,学校在校园文化建设中十分注重办学特色与文化建设的融合,坚持围绕办学特色,加强校园文化载体建设、师德师风建设、学风建设等各个方面的建设。

    在校园文化载体建设方面,注重发挥第一课堂主渠道作用的同时,重视课余文化生活的开展。在人才培养目标上,尤其在中医人才培养方面,十分注重三个方面的基础,即中医教学以中国传统文化尤其是齐鲁文化为基础,中医课程以基础类课程为基础,基础类课程以中医基础理论为基础。注重发挥国家重点学科的龙头作用,中医医史文献和中医基础理论两个国家级重点学科的建设,促进了学生专业知识和文化基础的厚重化发展,全面带动了基础教学和学校发展。重视优秀传统文化对人才培养的重要作用。 2007年,在全校范围内推出了“中华传统文化”系列公选课程,所开课程形式创新,内容丰富,特色鲜明。同时,学校还注重围绕办学特色开展丰富多彩的课余文化活动,如经常广泛深入开展“岐黄杯”中医知识竞赛、登山采药、中医经典背诵大赛、“挑战杯”课外学术作品竞赛、校园科技文化艺术节、“三下乡”社会实践活动等。

    在师德师风建设方面,学校弘扬“ 医乃仁术” 的道德价值体系,发扬老一代专家学者优良的师德、医德、教风、学风,通过定期评选表彰“十大优秀教师”、“师德标兵”,开展“ 校园精神文明建设”、“ 大学精神讨论” 等学习教育活动,以及举办“职业道德知识竞赛”、“教书育人经验交流会”等活动,引导广大教职工教书育人、管理育人、服务育人,自觉在思想政治、道德品质、学识学风等方面为人师表、率先垂范,学校师德师风建设工作取得明显成效:有 1人荣获“全国教育系统劳动模范”称号,1人获“国医楷模”称号,1人荣获“全国优秀教育工作者”称号,1人荣获“全国师德先进个人”称号,8人荣获“全国优秀教师”称号,6人荣获“山东省优秀教师”称号,1人荣获“山东高校十大优秀教师”称号。

    在学风建设方面,学校不断完善体制机制,逐步形成了“勤学、善思、实践、创新”的优良学风。长期以来,学校坚持教风建设与学风建设相结合,教育引导与规范管理相结合,学校教育与学生自我教育相结合,从严治校与人文关怀相结合,目标管理与过程控制相结合,不断完善学生学习激励和约束机制。据调查了解,学校培养的中医药人才普遍具有基础宽厚扎实、临床技能全面、实践动手能力强、发展后劲足等特点,具备诚实守信、待人谦和、勤奋好学、工作踏实等优秀品质,受到用人单位的普遍好评。

    学校非常注重发挥优势和特色,服务群众,服务社会。 学校将社会实践活动与实践教学相结合,定期精心组织师生参与“四进社区”志愿服务和“三下乡”社会实践活动,学校每年组织的“三下乡”博士服务团已成为品牌活动。两所直属附属医院也注重发挥中医和中西医结合方面的优势,积极投身医疗服务,服务广大群众。第一附属医院(山东省中医院)是山东省唯一一所省级三级甲等中医医院。 医院名医云集,其中被确定为全国和省级老中医药专家学术经验继承导师的就有 30多人。 医院坚持以人为本,发挥中医优势,继承和发扬祖国医学,紧密结合现代医学发展,努力建设成为国内一流的综合性中医院。第二附属医院(山东省中西医结合医院)创建于 1904年,前身是济南铁路中心医院,是山东省唯一一所省级三级甲等中西医结合医院。医院近年来以创建全国重点中西医结合医院为目标,突出中医药特色,发挥中西医结合优势,完善综合服务功能,进一步提高医疗质量和服务水平,逐步建成功能齐全、特色明显、服务一流的现代化中西医结合医院。

    山东中医药大学经过 50多年的建设发展,取得了一系列成绩,但在发展过程中也存在一些困难和问题,学校党政一班人对此有着清醒的认识,在 2010年寒假处级干部学习班上,党委书记于富华指出,“没有解放思想、改革创新,就没有学校事业的快速发展。学校要不背过去成绩包袱,不受习惯做法束缚,不为任何风险所畏惧,在解放思想中统一认识,在解放思想中开拓创新,以蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、不畏艰险的勇气,不断更新办学理念,调整发展思路,优化资源配置,进一步巩固优势、突出特色、提升水平,努力建设成为国内一流、国际知名的中医药大学。”

    “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”山东中医药大学在新一任党政班子领导下,凝心聚力,开拓创新,踏上了新的征程。全校上下以科学发展观为指导,按照“建设高水平大学”的目标,牢牢把握“提高教育教学质量,提升科技创新水平” 两项根本任务,积极推进“ 学习型校园” 、 “ 节约型校园”和规章制度建设,继续解放思想,深化改革,科学发展、和谐发展、率先发展,突出特色谋生存,形成优势求发展,努力建设高水平大学,服务社会、服务经济、服务群众。

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